科技的持续进步在教育中影响深重，教育信息化2.0行动计划为推动教育信息化转段升级提供了具体实施计划，积极探索新型模式、开发新产品、推荐新技术支持下的教育教学创新。随着信息技术的发展，3D、VR、AR应用产品层出不穷，来自医学、电影、娱乐等方面的传统规则从根本上发生了变化，也充分激发了信息技术对教育的革命性影响，对推进教育观念革新、模式变革有重要作用。
AR在教育中的应用随着技术的不断创新、政策的推出、市场的发展、教学的应用等方面仍在不断发展。AR与教育融合发展应能顺应时代发展需求，深化信息技术与教育教学深度融合的核心理念，以此不断翻开教育新篇章。
1、AR技术层面
《3D教育蓝皮书》中指出AR技术将真实世界与虚拟世界相叠加，利用附加的图形或文字信息，对周围真实世界的场景动态进行增强。在AR环境中，使用者可以看到周围真实环境的同时，看到计算机产生的增强信息。在使用者的眼中，真实环境与虚拟物体是共同存在的，是互相增强或互补的。AR技术展示形式也还在随着技术的进步不断的创新。
如云幻科教AR实践探究实验室，将教学中的实验仪器与真实教学环境相融合，通过AI智能识别操作者的手势，从而操作虚拟的实验器材。AR这类沉浸感强的新兴技术为实操性强的教学场景创造了新的机遇，不断丰富着教育的形式。同时AR技术的知识可视化让知识的传输更便捷，促进知识的传播与创新。
2、AR教学模式层面
随着近年来教育信息化工作的不断深入，进行课堂创新已是教学常态。AR技术在教学之中也发挥着重要功能。AR技术展现出来的直观性、丰富性、可视化等，能够打造真实与虚拟的情景教学，打破固定时间与空间限制，支持开展多元化的教学实践活动，让课堂变得更生动，能够更好的辅助教师讲解抽象知识，方便学生理解知识原理。
个性化教育注重学中做，做中学，更注重实效和运用，并且在强调学习最先进和最实用的知识基础上，更注重个人专长、兴趣、目标和真实生活体验和感受。AR教学模式能够拓展学生的学习空间，让学生亲身的融入到学习实践环境中去，在学中做、做中学，为学生带来全新的学习形式，拓展学习方法，促进开展学生个性化学习。
3、教育政策层面
教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》也提出以国家精品在线开放课程、示范性虚拟仿真实验教学项目等建设为载体，加强大容量智能教学资源建设，加快建设在线智能教室、智能实验室、虚拟工厂（医院）等智能学习空间…推进信息技术和智能技术深度融入教育教学全过程，打造教育发展国际竞争新增长极。浙江省教育厅发布《浙江省教育信息化三年行动计划（2018-2020年）》中指出加强信息技术应用课程建设…帮助和引导学生利用移动学习终端、网络学习空间、VR（虚拟现实）和AR（增强现实）技术等促进学习，培养学生利用技术解决实际问题的能力。
从政策层面而言，近几年来各地教育大方针相继而立，为新时代的教育信息化一步一步的奠定坚实的基础，持续推动着教育现代化。同时，VR/AR技术相关企业的各类课程及产品也还在不断的迭代更新，就现状来看2019年VR/AR技术在教育中的应用还存在着较大发展空间。
4、市场需求层面
根据中国统计年鉴之前的数据，2019年教育市场总规模预计将超过10万亿元，教育市场持续攀升。同时，根据教育部发布的《2017年全国教育事业发展统计公报》数据显示，全国共有各级各类学校51.38万所，比上年增加2105所，增长0.41%；各级各类学历教育在校生2.70亿人，比上年增加545.54万人，增长2.06%。从数据可见，我国教育院校及在校人数成增长状态。
我国在校受教育人数众多，信息技术教育应回归本质，教学应用更加贴合师生的教学场景。政府、学校、企业及社会各团体等应联合教育创新，遵循教书育人规律、学生成长规律，全面实施素质教育。
5、教育应用案例
AR技术在教育中的应用已经卓有成效。其中云幻科教AR教学产品目前已经在全国多所院校使用，如深圳市学府中学、上海市音乐学院实验学校、江苏省建邺区教师发展中心、西安市高陵区泾渭中学、深圳中学龙岗初级中学、深圳市海韵学校等等，越来越多的学校认可AR技术在教育中的应用。
AR技术应该顺应着教育信息化时代对教育教学的要求，深入的融合与创新，为师生创建更加系统化、智慧化、多样化的教学环境。在2019年教育信息化的大环境下，相信AR技术的不断创新足够让教师与学生能够利用新教学方式、新工具开展个性化教学，推进教育转型与变革。